当前，随着经济社会发展，党员远程教育工作面临着一些不容忽视的问题与不足：一是虽然远程教育“上手机、上电视、上互联网”工作取得很大进展，但对农村党员群众还没有形成强大的影响力和吸引力，部分党员群众受市场经济环境影响，只顾眼前利益、忽视长远发展，追求经济效益、忽略精神追求，对理论和技能学习重视不够；二是随着农村有线电视、通讯网络的普及，群众接受学习信息的渠道日益多样化，精神文化生活日益丰富多彩，与有线电视、家庭网络相比，远程教育节目内容相对单一、更新相对较慢，难以满足群众的多样化学习需求；三是农村外出务工人员多，站点管理员利用远程教育学习资源促进农村发展、农民致富、农业增收的意识不强，组织发动党员群众参与远程教育学习的能力不足，集中学习组织难度较大；四是留守党员群众普遍年龄偏大、文化程度不高，对新事物、新技术的学习接受能力不强，很难在较短时间内掌握新知识、学习新技能，导致学以致用、学用转化成效不够明显。
针对存在的瓶颈制约问题，长武县采取以下三条措施有效提升了远程教育工作质量：一是“点单服务”满足不同学习需求。按照缺什么学什么的原则，突出问题导向，采取调查问卷等形式，了解党员群众学习需求，由群众点单,因地制宜、分类施教，制定定制化播放清单，通过电话、短信、微信等形式提前予以公示，采取集中学习、自主选学、随到随学等多种形式，满足了不同群众的学习需求，同时常态化开放农家书屋，方便群众查阅资料、掌握技术，确保党员群众参学率最大化。二是“示范领路”提高学用转化质量。建立了张代河村甜瓜种植示范基地、姜曹村电子商务示范基地等5个学用示范基地，组织有技能学习需求的党员群众进行实地技能培训；选树了全国脱贫攻坚先进个人姜西武、张代河村支部书记张宝平等20名学用标兵，用身边的典型教育群众，进一步激发广大党员群众的学习热情。三是“指尖课堂”打破学习时空制约。通过长武先锋公众号、视频号等现代媒体平台，采取动漫、微视频、专题片、专题海报等灵活多样的形式，及时向党员群众推送热点新闻、政策动态、致富技能等信息，2021年先后开设“履新职 担新责 开新局”镇领导班子换届新任书记专题访谈、“解放思想 改革创新 再接再厉”学习习近平总书记来陕考察重要讲话重要指示精神等专栏19个，发布先进典型事迹及学习体悟322期、党建工作动态128期、党务知识31期，制作发布宣传视频42个，打造“指尖上的微课堂”，方便党员群众随时随地学习。
（中共长武县委组织部供稿）
