为进一步提升远程教育工作整体水平，泾阳紧紧围绕“让党员干部经常受教育，使群众长期得实惠”这一中心目标，不断加强领导，健全机制，创新形式，进一步增强远程教育学用实效，助推乡村振兴。
紧扣“专业化”，加强组织领导，建强远教队伍。全面推行“1+2+N”的管理机制，即每个站点一名负责人、两名管理员、多名助理管理员，为各村终端站点选配了一批政治素质高、服务意识强、热爱远教事业的人员，实行远教站点“一对一”帮扶管理。依托通讯公司和骨干站点管理员，成立了远程教育技术服务队，及时解决了站点设备出现的技术问题。充分发掘利用干部所长，成立了远程教育资源开发队伍，整合地方专业技术资源，创新课件开发方式，组织采编团队多次赴基层调研沟通脚本，积极调动专业人员摄制《当代愚公赵良妙》和《归仓》两部重点课件，增强了自我资源开发能力，实现远教队伍专业化。
紧扣“规范化”，聚焦主责主业，严格站点管理。严格按照上级确定的指导思想，突出重点，整体推进，针对西咸划转后，各个站点远程教育基础状况发展不均衡等问题，统筹规划整体推进，分步实施探索远教站点拓展延伸，既保证数量，尽可能扩大站点覆盖面，又坚持标准，严把学习质量关。镇村两级远教队伍互相配合，明确各村支部书记为远程教育第一责任人，各站点管理员为直接责任人，建立了远程教育定期督导检查制度，持续巩固落实好“固定学习日”制度，对全县181个远程教育终端站点采取“月初提醒+月中调度+月末紧盯”的模式，进一步规范了村级远程教育站点的学习和管理。
紧扣“多样化”，发挥“一站多能”，提升学用服务。注重典型带动，着力解决“三农”问题，根据党员、群众自主选学需求，精心推荐学习课程，推动远程教育各类知识和技能推广应用，有效满足党员、群众学习需要。结合全县产业分布，依托龙头企业、农村社区和各类农民专业合作社，评选出一批党员干部现代远程教育学用示范基地，并根据每处基地的产业特点，对口选派一名专家人才进驻基地，提供技术服务。同时，选取思想觉悟高、有一定致富能力、能够热心帮助他人的党员，作为学用成果转化示范户，以点带面推动学用转化，实现了远程教育发挥作用有载体，远教专家施展才能有舞台，党员群众干事创业有动力，进一步提高了远教基地学用服务水平。
（中共泾阳县委组织部供稿）
