近年来，陕西丹凤县以远程教育工作为重要抓手，着力深化“学用结合”模式，通过创新载体、整合资源、强化服务，将远程教育从“云端课堂”转化为推动乡村振兴、基层治理的“实践动能”，为县域高质量发展注入新活力。
聚焦需求导向，构建“学用+”多元场景。立足实际，构建“远程教育+”模式，大力推动理论学习与生产生活深度融合。王塬村创新“远程教育+技能培训”，依托专业合作社和产业发展基地，组织当地土专家、田秀才开展技术指导、电商营销等培训15场次，惠及群众1200余人次。许家塬村将田间课堂与专家辅导相结合，邀请西北农林科技大学专家现场授课5场次，推动猕猴桃科管技术落地生根。
强化示范引领，打造学用转化“样板间”。为提升学用实效，通过示范站点和基地建设，形成可复制推广的经验。全县打造南坪村茶叶种植基地、许家塬村奇异果种植基地、土门村猕猴桃种植基地等12个示范站点，以示范基地引领学用成果转化。竹林关镇通过挖掘“田秀才”“土专家”经验，结合远程教育学习，总结推广本土化技术，带动农户创新实践，发放连翘苗9.5万株，持续扩大连翘种植规模，有效提升群众收入。
延伸服务触角，激活基层治理“末梢神经”。鹿池社区以“双报到”活动为载体，组织50余名党员干部担任社区楼栋长、网格长，开展“三单式”便民服务，解决环境整治、邻里纠纷等民生问题100余件。万湾社区依托远程教育站点，建立“群众点单、组织配菜、党员送餐”的服务模式，通过线上征集群众需求，线下组织党员志愿服务队精准对接，为群众提供政策宣传、健康义诊、法律咨询等志愿服务，切实解决了群众的操心事、烦心事、揪心事。这些举措不仅拓展了远程教育的服务范围，还激活了基层治理的“神经末梢”，使远程教育成为推动乡村振兴、提升基层治理水平的关键力量。
完善机制保障，筑牢学用长效根基。为确保学习常态化，丹凤县积极探索制度保障，建立了“月初提醒、月末通报”的长效机制，实现了站点参学率100%的目标。通过与第三方网络公司合作，定期开展巡查检修与维护，确保设备高效稳定运行。同时，推行县、镇、村三级联动的管理体系，结合“三会一课”“主题党日”和“乡音党课”等活动，开展个性化学习，有效提升了学习的针对性和实效性。
供稿：丹凤县委组织部
