“每天8+2，每周5+1”，是乾县黉学门小学教师任伟给自己提出的工作要求，日复一日，年复一年，一如既往，无怨无悔。
寒暑假，他都把自己的学习生活，安排得满满当当，内容丰富多彩，充实而有意义。因为他知道，孩子们把教师作为学习的榜样，往往会模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止。孩子们人生观的形成，教师起了决定性的作用。“我愿躬行实践、以身作则，绝不辜负‘为人师表’这四个字！”
自站上三尺讲台，任伟就明白自己肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。他的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。
五年级一班的杨明轩同学，父母在重庆打工，平时只有奶奶照顾。“农村学校留守儿童多，应当给予更多的关注和关心。”任伟主动与杨明轩结成“一对一”帮扶对子，制定了帮扶计划，建立了帮扶档案。
从此，杨明轩享受到了任老师的“三优先”：在学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排。任伟给杨明轩学习辅导、互相谈心、赠送学习用品，有时还会帮着他给父母拨打亲情电话，通过网络视频聊天……
看着往日沉默寡言的孩子越来越变得活泼开朗，学习成绩显著提高，他深深感受到自己的付出的意义。
孩子们的心总是最透彻明亮的，当他嗓子喊哑了的时候，孩子们会偷偷地放润喉片在他的办公桌上；当他疲惫的时候，孩子们还会写小纸条、画画安慰他；每次元旦他都能收到以前那些毕业生的书信和贺卡。这些激起了任伟对教育事业深深的爱，使他真正地体会到了一个教师真正最大的幸福和快乐。
在学校里，任伟始终是工作任务的带头执行者，也始终践行着“德高为师，身正为范”这一诺言。他在教育教学上始终对自己严格要求，超周备课，站预备铃，精心上课，深刻反思，认真批改作业，当天事情当天完，限时工作超前完。曾经有人劝他他转行或者跳槽，到更有发展前景、更能赚到钱的地方去。但都被他一一谢绝。
在任伟的心中，学生们需要他，学校需要他，家乡的教育更需要他，怎么能割舍得下？至于待遇，他觉得能为家乡培养人才出力，这就够了。至于前景，他信心满满。家乡的教育，发展到今天来之不易，而且形势越来越好。他对今天的好条件、好机遇、好前程，倍感珍惜，他说，“我要和广大的同仁一起，撑起家乡教育的一片蓝天。”
