二〇二五年十二月四日，西安财经大学组织全校教师开展数智化教学研讨（资料照片）。
“请同学们基于郑州特大暴雨案例，分角色讨论如何设计巨灾风险管理方案？”西安财经大学金融系副教授杨馥将题目发送至“学习通”App。
在西安财经大学金融系的《保险学原理》课程上，师生们正在进行一场保险理赔方案的实战训练。
同学们迅速用所学知识，精心构思理赔方案，并通过“学习通”提交。AI智能体立刻开始分析每名学生的理赔方案，指出不足，同时对全班数据进行深入分析，梳理出学生的知识短板。
这是西安财经大学课堂教学的寻常片段。近年来，这所文科类高校主动拥抱数字化浪潮，以数智化赋能专业建设，通过“人工智能+专业”，实现专业建设的又一次升级，努力培养具有“数字素养+学科交叉”能力、解决现实复杂问题的创新型专业人才。
专业建设向新而行
2023年10月，教育部本科教育教学审核评估专家组在完成对西安财经大学的考察后，列出了一份包含33项内容的整改清单，“传统专业与产业需求衔接不足”“跨学科课程占比偏低”等问题直指发展痛点。
面对诊断结果，西安财经大学没有回避问题，决心将评估整改与学校长远发展紧密结合，以刀刃向内的勇气，启动本科专业建设全面整改。
“我们把这次评估看作一次全面的教学体检，构建起‘评估—诊断—整改—提升’的闭环机制，而其中最难也最能体现改革决心的，就是专业布局的优化调整。”2月11日，西安财经大学副校长史卫民在接受采访时坦言。
连续3年就业率低于全校平均水平10%、生源紧缺且转专业率居高不下的，达不到国家专业办学标准、核心课程师资力量薄弱的，与学校财经特色契合度低、重复设置的专业一律予以撤销或整合。学校以招生数据、就业质量、专业评估结果为核心依据，建立起一套量化、刚性的专业预警与退出机制，用数据为专业发展精准画像。
“我们要把优质资源集中投向优势专业、特色专业，确保人才培养始终与时代同频。”史卫民表示。
课堂教学质量、人才培养与产业需求的契合度、毕业生就业质量，直接决定着专业的存续与发展。这场“不进则退”的教学改革，成为倒逼专业升级、促进教师成长的最强助力。
“十四五”期间，西安财经大学系统性撤销农林经济管理、秘书学、日语等4个与社会需求脱节的专业，广告学、戏剧影视文学等6个竞争力偏弱的专业停招。同时紧跟数字经济、智能科技产业发展，新增数据科学与大数据技术、供应链管理、数字经济、大数据管理与应用4个前沿专业。
一撤一增、一减一优之间，学校专业总数优化至41个，形成结构合理、特色鲜明、符合时代需求的全新专业体系，为高质量育人筑牢了根基。
答好数智化这道“必答题”
人工智能浪潮奔涌而来，技术迭代日新月异，对文科高校而言，数智化转型早已不是可选项，而是一道关乎人才培养质量、学校长远发展的必答题。
西安财经大学校长赵敏娟表示：“财经类高校必须把数智技术深度融入人才培养全过程，着力培养具备‘数字素养+学科交叉’能力、能够解决现实复杂问题的新时代财经人才。”
为此，学校在2024年12月出台《西安财经大学数智赋能本科教学高质量发展行动方案（2025—2027年）》，以数智技术打破传统课堂边界，打破育人场景壁垒，推动个性化学习、精准化教学、智能化管理精准落地，助力学生成长成才。
2025年，学校率先启动财政学、会计学、金融学等10个优势专业的数智化升级试点，培育出数字财政、智慧会计等紧跟时代、面向未来的专业新方向。同时，面向全体学生开放16个特色微专业，涵盖公务员数字素养与治理现代化、数据管理与智能应用、数智财税等前沿领域，并增设财务管理、会计学2个辅修专业，为学生搭建起个性化、复合型、跨学科的成长平台。
“这10个专业先行先试、探路破题。2026年秋季学期，全校所有专业将全面启动数智化改造，分三阶段实现学生数智素养与专业核心能力同步提升。”西安财经大学教务处处长宋敏表示。
为了让数智素养真正成为学生的“基本功”，数智能力培养被嵌入人才培养全链条。
通识教育开设《人工智能概论》，专业必修课设置1至2门数智融合核心课程，选修课配套4至6门数智拓展课程，全面推行以项目为牵引的体验式、探究式学习，帮助财大学子获得数字时代的“通行证”。
学校高标准打造《保险学原理》《会计学》等一批标杆性数智示范课程，系统搭建教学资源库、学习行为库、解决方案库三大数据支撑体系，建成500余个多模态精品课程资源模块，并建立常态化动态更新机制，让教学内容始终紧跟前沿、常学常新。
以《保险学原理》课程为例，课程精心构建知识、能力、素质三位一体的立体化教学图谱，全面上线AI智能助教、AI学情观测、AI智能体、AI教学工具箱等教学装备，精准对标118个核心知识点与分层能力培养目标，打造出线上线下深度融合、理论实践紧密衔接的沉浸式智慧课堂。
校企共建学科专业
“高校在学科专业建设中应主动与企业携手，实现资源共享。”学校科研处处长郝新军在深度对接产业一线时，真切感受到校政企协同育人的重要意义。
在校政企协同育人的实践探索中，西安财经大学积极推动以学科建设为龙头牵引的本科专业链、人才链、产业链、创新链深度融合，紧密对接陕西省34条重点产业链和4个万亿级产业集群。统计与数据科学学院以服务政府决策、企业管理和社会治理为目标，培养具有大数据分析能力的应用型创新人才。物流专业与京东、陕西物流集团联手共建，把真实业务场景“搬”进教学环节。《劳动法》课程打破校园围墙，邀请校友律师携带真实案例登台授课。数学学院、信息学院的学生每年暑假在企业完整学习一个月。
西安财经大学党委书记吕建荣认为，这种精准务实的育人模式，不仅让学生提前熟悉行业生产、提升就业竞争力，还推动专业教师精准捕捉产业前沿技术与最新需求，倒逼课程内容更新、教学方法升级，形成教学与产业相互促进的良性循环。
学科建设更深层次的突破，在于给予教师更多的创新动力。为此，学校全面推行教师分类评价改革，为教师量身定制教学为主型、教学科研型、科研教学型3条发展路径，让教师各尽其才、各展所长。
会计学专业教师贡晓军作为专业负责人，潜心教学研究30多年，带领学生参加各类技能大赛，在全国多项比赛中屡获佳绩。由于教学业绩突出，贡晓军顺利晋升教授职称。评价体系的深刻变革，让潜心教书育人的教师有舞台、有回报、有奔头。
据悉，面向“十五五”，西安财经大学将继续深化交叉学科建设，打破学院学科壁垒，鼓励开展跨学科研究，组建跨学科创新团队，协同攻关，产出具有学科交叉融合特色的高水平科研成果。支持建设跨学科数智化实验室、虚拟仿真平台等新型载体，为科研创新提供技术支撑，以高质量科研支撑一流学科建设，以成果转化服务区域发展。
